UN NIÑO QUE LEE SERÁ UN ADULTO QUE PIENSA

Como ya os hemos dicho, para l@s niñ@s es muy importante la lectura, por eso seguimos recomendando que les contéis cuentos. Podéis utilizar el cuento que queráis (o que quieran ellos), si no se os ocurre ninguno esta semana recomendamos “La oruguita”: 

*Información para los padres: Este cuento nos habla de cómo hay animales que, a medida que van creciendo, cambian completamente su forma, ya que nacen siendo gusano y tras pasar por una crisálida se convierten en mariposa. 

Una vez terminado el cuento, se  puede hacer una ficha en la que el niño o niña escribirá su nombre, la fecha, el título del cuento (en mayúsculas) y dibujará la escena que más le haya gustado. 

Trabajamos los números ordinales

A tod@s l@s niñ@s les gusta jugar a las carreras. Y mucho más si ganan y quedan l@s primer@s.

Pues precisamente para hoy os proponemos.... ¡jugar a las carreras!

El objetivo que pretendemos con este juego es conocer los números ordinales.

1. ¿Qué necesitamos?

Juguetes con los que poder crear nuestras propias carreras. Por ejemplo: coches, animales, muñecas, chapas, etc.

2. ¿Cómo podemos jugar?

Colocamos los juguetes en fila, a modo de carrera, y les hacemos a l@s niñ@s preguntas como las siguientes:

- ¿Qué animal va el 2º, 4º, 8º...?

- ¿De qué color es el coche que va 5º, 1º, 9º...?

También podemos darles indicaciones del tipo:

- Coloca el cocodrilo el 1º, la jirafa la 5º, el tigre el 9º...

Para que sean l@s propi@s niñ@s quienes experimenten con su cuerpo los números ordinales, podemos hacer las siguientes actividades:

- Tomar como referencia las baldosas del suelo, y que se coloquen en la 1º, 7º, 4º...

- Ir colocando a l@s niñ@s en las diferentes baldosas, a la vez que les preguntamos: ¿en qué baldosa te encuentras?

NOTA: Os aconsejamos que trabajéis, como mínimo, hasta el DÉCIMO.

Después de las actividades manipulativas, conviene trabajar los números ordinales en el papel. Os sugerimos realizar fichas como las siguientes:

Pincha aquí para descargar las fichas en formato pdf.

¿¿¿A VER QUIÉN ES EL/LA PRIMER@ EN TERMINAR???

REPASAMOS LOS ANIMALES, ESCRIBIMOS PALABRAS Y JUGAMOS

1.- CANCIÓN 

Para terminar la Unidad, vamos a cantar la canción de los animales entera, ya sabiendo lo que significan todas las palabras que en ella aparecen. 

2.- CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIMALES 

Os dejamos un vídeo donde podéis ver un resumen de las características de los animales que hemos ido aprendiendo todos estos días. 

3.- ESCRIBIMOS PALABRAS 

Si tenéis suficientes tapones de tetrabrik o de botellas de plástico, podéis hacer lo siguiente: 

      1º) Encima de cada tapón escribís la P, la M y las vocales en mayúscula. Si queréis también se puede escribir la letra en un círculo de papel blanco del tamaño del tapón y luego pegarlo a los tapones. Tiene que haber vocales  repetidas, al igual que varias P y M en mayúscula.  

      2º) En un folio escribís una palabra de dos sílabas que contenga M y P. 

                           SÍLABAS Y PALABRAS CON P 

          PA    PE   PI   PO   PU 

          PUPA             PAPI                 PAPÁ             PAPO               PEPA                    

          PEPE              PEPI                 PEPO             PIPA                  PIPÍ                   

          PIPO             POPA                PUPA             PUPI                  

                         SÍLABAS Y PALABRAS CON M 

      MA         ME         MI           MO          MU 

      MAMÁ                    MAMI                  MEMO               MIMA                 MIMO 

         3º) El niño o niña tendrá que formar esa palabra con los tapones. 

              Podéis también probar a, en lugar de que vean la palabra escrita, decírsela       oralmente, exagerando la pronunciación para facilitarles el reconocimiento de las letras. 

4.- JUEGO  “NOS CONVERTIMOS EN ARAÑAS” 

        Imaginaos que os habéis convertido en arañas, ¡cómo mola!  

Ahora necesitáis construir vuestra casa. Para ello, utilizando recortes de telas, de papeles, o hilo de lana, podemos crear una tela de araña, haciendo un zig-zag, en un pasillo o entre las patas de la mesa y las sillas. 

Para pasar por ella, habrá que ir moviéndose como una araña de verdad  y levantar una pierna, un brazo, el otro, o arrastrarse por el suelo como una serpiente… ¡no podemos tocar la cuerda o no llegaremos a la meta! 

 

*Información para los padres: Sólo si le apetece al niño/a podrá volver a ver las presentaciones de los animales que ya han ido viendo en otras sesiones: 

Click aquí para ver la presentación de animales carnívoros, herbívoros y omníboros.

Click aquí para ver la presentación de animales ovíparos o vivíparos.

Click aquí para ver la presentación de animales con escamas, plumas, piel desnuda o pelo.