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jueves, 4 de junio de 2020

PETE’S BIG LUNCH


Hello! Today we continue learning about food. Pete the cat is back with his big lunch. He is very very hungry.
¡Hola, chicos! Hoy seguimos aprendiendo sobre algunas comidas. Pete el gato está de vuelta con la historia de su gran almuerzo.

Story time:

Ahora vamos a ver todo lo que ha puesto Pete en su gigantesco sándwich.


Con esta canción practicaremos la pregunta: Are you hungry? ¿Tienes hambre? y el nombre de alguna fruta.

Como actividades,
Es hora de que crees tu propio almuerzo, podéis dibujarlo o crearlo con plastilina.

Aquí os dejo una ficha donde podéis realizarlo y una actividad para trabajar la motricidad fina. Además, la ficha con el dibujo del plato la podéis meter en una funda de plástico y así usarla tantas veces como queráis.
DESCARGAR PETE LUNCH 


Por último, aquí tenéis el enlace a un juego que jugábamos en la pizarra digital del colegio. Podréis cocinar vuestra propia pizza y añadir los ingredientes que queráis.

https://www.abcya.com/games/pizza  (este enlace solo funciona desde un ordenador)

Aquí tenéis otro juego, donde hay que seguir las recetas para crear la pizza que nos piden.

jueves, 28 de mayo de 2020

The very hungry caterpillar

Today we are going to work with a very special story, which you all know, the story of ‘The very hungry caterpillar’.
Hoy vamos a trabajar con un cuento muy especial, que todos conocéis, el cuento de ‘La oruga glotona’.

Story time:

Ahora vamos a repasar los días de la semana, algunos alimentos y ver qué le gusta y qué no le gusta a nuestra oruga (Do you like...?)

Aquí tenéis esta canción que ya hemos escuchado más veces para que practiquéis la pregunta y sus respuestas.

Ahora es vuestro turno,
Podéis descargar esta plantilla de la oruga glotona y los alimentos para jugar con ellos, como en el vídeo.



Además, algunas actividades más que podéis hacer son:

3 AÑOS. Pintar con los dedos la siguiente ficha, donde tendréis que crear el cuerpo de la oruga fijándonos en los números (one, two, three and four) y posteriormente, trazar su camino.

4 y 5 años. Fijarse en el número y pintar con los dedos el cuerpo de la oruga.