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viernes, 12 de junio de 2020

¡ VERANO Y SOL!

¡Hola chic@s!
Llegó el viernes y que mejor forma de terminar la semana que con una canción del VERANO que está a punto de comenzar.


Os habéis fijado que en la canción salen varios medios de transporte.
En verano los utilizamos mucho para viajar e ir de vacaciones.

Ahora nos centraremos en aprender vocabulario básico del verano mediante bits de inteligencia.

Os preguntaréis ¿QUÉ SON LOS BITS DE INTELIGENCIA?
Los bits de inteligencia son un método de estimulación temprana que se basa en fichas o unidades de información visual y auditiva. 
Dicho método es para utilizar en niños de 0 a 6 años.
La idea es que ellos luego repitan lo que han oído.
Su creador fue GLENN DOMAN, él decía que la edad de asimilar conocimiento es inversamente proporcional a la edad cronológica del niño.
A más corta edad mejor asimila e incorpora palabras nuevas a su vocabulario.

Os he preparado la siguiente presentación con varios bits de inteligencia sobre el verano.
ESPERO QUE OS GUSTE.



Ahora que hemos aprendido varias cosas sobre el verano, vamos a trabajar un poquito.

ACTIVIDADES:
En más de una ocasión hemos trabajado las series utilizando dos colores.
La ficha de hoy consiste justamente en eso, en ella, aparecen unos pececitos que tendréis que colorear según indica la ficha en la parte de arriba.
AMARILLO - AZUL.



Para finalizar, os dejo dos fichas muy entretenidas.
En la primera hay que colorear la ropa que nos ponemos en verano. 
Recordad que en VERANO hace muchísimo calor.
La segunda ficha la llamaremos ABSURDOS EN LA PLAYA, es decir, hay ciertas cosas que aparecen en ella que no tienen sentido y tendremos que tachar o rodear. 
Por último, si os apetece la podéis colorear.

Por ejemplo, ¿alguna vez habéis visto un pasto con gafas de bucear?.... claro que no.
¿Alguna vez habéis visto unos caballitos de mar volando?... imposible. 
Pues todas esas cosas son las que hay que rodear o tachar. 
Son cosas absurdas, no tienen ningún sentido.




¡FELIZ FIN DE SEMANA!

viernes, 22 de mayo de 2020

SERIES, ORDENAMOS VIÑETAS Y BAILAMOS.

1.- SERIES DE COLORES
Hoy también vamos a utilizar los tapones. En una tira de cartón, de unos 5 centímetros, dibujar una serie de círculos de colores, por ejemplo: amarillo-rojo-amarillo-rojo-amarillo-rojo…
El niño deberá colocar debajo de esa serie los tapones, debajo del amarillo un tapón con el círculo amarillo, y así todos.
*Como es posible que no tengáis suficientes tapones de varios colores, podéis pegar en cada tapón un círculo de papel coloreado del color que necesitéis.
Una vez aprendido cómo hacer series con tapones, dejaremos que el niño invente las series que quiera con tapones y ampliándola a 3 colores (por ejemplo: rojo-verde-amarillo, rojo-verde-amarillo, …) o incluso a 4 (amarillo- verde- rojo- azul- amarillo- verde- rojo –azul, …).
También puede realizarse la misma actividad utilizando pinzas de la ropa de diferentes colores.
Una forma original es hacer series con brochetas, alternando alimentos como, por ejemplo, frutas, hortalizas, queso, embutido, etc.
       
Y si tenéis piezas de construcción, piezas de lego, pinchitos... de diferente color o tamaño, podéis hacer series en las que vayáis alternando unas piezas con otras. Os ponemos unas imágenes para que lo entendáis mejor:
 
2.- SECUENCIA TEMPORAL
Una forma de trabajar el concepto de Tiempo con  los niños es haciéndoles notar el paso del tiempo en las situaciones cotidianas, en el día a día. Cuando dispongáis de un rato tranquilo, podéis hablar con ellos sobre actividades que han hecho o sobre  planes que tengáis, recordando lo que hicieron ayer, verbalizando  lo que están  haciendo hoy o planificando lo que harán mañana. Así aprenderán a distinguir pasado, presente y futuro.
A la vez habladles sobre los periodos de tiempo en que repartimos el día. Podéis hacerles preguntas sobre las cosas que habitualmente hacen por la mañana, por la tarde y por la noche. Así trabajaremos los conceptos de mañana / tarde / noche.
Otra manera para hablar de ello es buscar fotos de algún viaje o actividad que hayáis hecho e ir comentando los momentos del día que reflejan las fotos.
ACTIVIDAD
Elegid la  secuencia que más os guste y coloread los dibujos, luego pensad cuál será el orden correcto de las imágenes para poder entender la historia.
             

Ahora pega las viñetas en otro folio respetando el orden temporal. 



3.- ESCUCHAMOS Y BAILAMOS.
Ahora os dejamos con estas canciones para que bailando os convirtáis en animales:
La forma de caminar (Canta Juego)

Soy una serpiente (Dúo Tiempo de Sol

jueves, 26 de marzo de 2020

Jueves...¡¡¡Día de la fruta!!!

Hoy es jueves, y no debemos olvidar que en la escuela los jueves almorzamos... ¡FRUTA!


Os proponemos unir nuestro Proyecto de Hábitos Saludables con una actividad para trabajar la Lógico-Matemática: Hacer una serie con diferentes frutas



frutas2
frutas1

Necesitaremos:


- 3 piezas de fruta
- 1 pincho
- 1 plato
- Miel, crema de cacao, sirope...










¿Cómo hacer la serie?

Se van colocando los trozos de fruta repitiendo siempre el modelo dado, por ejemplo: plátano-pera-manzana, plátano-pera-manzana...

En nuestro caso, teníamos un pincho de un molinillo de viento que hemos utilizado para hacer una brocheta de fruta, pero si no tenéis, os proponemos hacer la serie decorando un plato. Os dejamos imágenes de las dos alternativas.¡¡ Si nos faltan recursos, tiramos de imaginación!!

resultado

Para estar más animados, os proponemos que pongáis de fondo esta canción mientras hacéis vuestra serie.



Os dejamos también un modelo de “ficha” que l@s niñ@s puede hacer después para afianzar el trabajo manipulativo que acabamos de realizar:


serie1
Este modelo de serie se podrá complicar introduciendo más objetos (plátano-pera-fresa-manzana-cereza...) así como otros atributos de los objetos que presentemos (forma, color, tamaño, grosor...)
Os dejamos algún ejemplo...
serie3
¡A PRACTICAR!