viernes, 29 de mayo de 2020

¡JUGAMOS CON LAS VOCALES EN FAMILIA!


¡Hola chic@s!

Para terminar la semana, jugaremos un rato con las vocales.
En entradas anteriores del blog ya las hemos ido trabajando todas.
Ya sabéis que las vocales son 5:
A-E-I-O-U.
Vamos a repasarlas con la siguiente canción:




Ahora que ya hemos recordado las vocales vamos a jugar con ellas.

Comenzaremos con EL JUEGO DE LA OCA Y LAS VOCALES.

Primero os voy a explicar en que consiste:

* Cada jugador debe tirar el dado según sea su turno. 
Cuando tire el dado, avanzará tantas casillas como le indique el número del dado que le haya tocado y  tiene que averiguar el nombre de la vocal donde esté situada su ficha.
* Si el jugador no acierta la vocal perderá turno.
* Si el jugador acierta la vocal seguirá jugando hasta que pierda turno o complete el juego.

COSAS A TENER EN CUENTA:

*Si caes en la casilla de la oca deberás decir: "DE OCA A OCA Y TIRO PORQUE ME TOCA".
* Si caes en una casilla que viene dibujado un cerebro, tendrás que saltar 3 casillas hacia atrás y ceder el turno.
* Si ya estás cerca de la meta y tu dado marca un número que sobrepasa, la meta servirá de rebote.

NECESITARÉIS PARA JUGAR:

* Unas fichas que podéis utilizar de cualquier otro juego que tengáis en casa.
* Un dado.
* Y el siguiente tablero que podréis descargar en PDF.

Os enseñaré otro juego más:

LA CASA DE LAS VOCALES



Necesitaréis para el siguiente juego 6 vasos de plástico, tijeras, cinta adhesiva y la siguiente ficha.



Os explicaré como se juega en el siguiente vídeo:




Ahora que ya hemos jugado un rato, trabajaremos la grafomotricidad de las vocales.











¡BUEN FIN DE SEMANA! NOS VEMOS EL LUNES.





jueves, 28 de mayo de 2020

The very hungry caterpillar

Today we are going to work with a very special story, which you all know, the story of ‘The very hungry caterpillar’.
Hoy vamos a trabajar con un cuento muy especial, que todos conocéis, el cuento de ‘La oruga glotona’.

Story time:

Ahora vamos a repasar los días de la semana, algunos alimentos y ver qué le gusta y qué no le gusta a nuestra oruga (Do you like...?)

Aquí tenéis esta canción que ya hemos escuchado más veces para que practiquéis la pregunta y sus respuestas.

Ahora es vuestro turno,
Podéis descargar esta plantilla de la oruga glotona y los alimentos para jugar con ellos, como en el vídeo.



Además, algunas actividades más que podéis hacer son:

3 AÑOS. Pintar con los dedos la siguiente ficha, donde tendréis que crear el cuerpo de la oruga fijándonos en los números (one, two, three and four) y posteriormente, trazar su camino.

4 y 5 años. Fijarse en el número y pintar con los dedos el cuerpo de la oruga. 

miércoles, 27 de mayo de 2020

Animales III

Hoy seguimos clasificando animales, pero antes vamos a recordar lo que hemos aprendido hasta ahora sobre ellos...


- Hemos clasificado animales atendiendo a su alimentación: carnívoros, herbívoros y omnívoros.


- También los hemos clasificado según la forma en la que nacen: ovíparos-vivíparos.


- Hemos conocido dos de sus hábitats: el fondo marino y la granja.


- Y sabemos los beneficios que nos aportan estos animales de la granja (domésticos).


¡¡SEGUIMOS!!


Os proponemos dos actividades nuevas para hoy:


1º ACTIVIDAD: Clasificar animales según está cubierto su cuerpo:


PELO


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PLUMAS


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ESCAMAS


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PIEL HÚMEDA (Anfibios)


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En este vídeo que os dejamos, os preguntarán sobre este tema. ¡¡A ver si acertáis todas las preguntas!!




A continuación os proponemos un juego muy divertido en el que tendréis que utilizar el sentido del TACTO para reconocer diferentes propiedades de objetos:


- Texturas: suave, áspero, rugoso, liso...
- Temperatura: frío-caliente


¿¿Creéis que con este juego podemos clasificar animales por cómo tienen cubierto su cuerpo??


Vamos a necesitar objetos de diferentes texturas y una bolsa oscura. Metemos todos los objetos en la bolsa, y sin mirar, solo utilizando el tacto, tenemos que adivinar de qué se trata.


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Ahora es el momento de demostrar todo lo que habéis aprendido...


Ficha: Colorea los animales, recorta y clasifica como correspondan.


UNA


DOS



2º ACTIVIDAD: Conocer un nuevo hábitat


Hoy hablaremos de los animales SALVAJES.


Los animales salvajes son todos aquellos que viven en libertad y no necesitan al hombre para sobrevivir.


Recordamos esta canción que seguro os resulta divertida...





A continuación, os proponemos realizar una actividad sobre La Sabana Africana:


IMG_2832.JPG  


IMG_2833.JPG


Para realizarla necesitaréis: 
- Papeles de colores o pinturas para colorear el fondo 
- Siluetas de animales salvajes
- Pegamento


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silueta-de-un-cocodrilo-en-un-clipart__k30506814.jpg    negro-silueta-de-africano-el-gris-clipart__k70398494.jpg



Y para terminar, os dejamos un vídeo de animales de la sabana muy especial, que os traerá muy buenos recuerdos.
Pincha sobre la imagen para poder ver el vídeo.





¿Creéis que podemos seguir aprendiendo cosas de los animales??


EL PRÓXIMO DÍA ... ¡¡MÁS!!

EL NÚMERO 6, RECORDAMOS A ZAR Y JUEGO

1.- FICHAS DE GRAFOMOTRICIDAD 

Para empezar recordaremos los números del 1 al 6 escuchando una canción muy divertida que os ha grabado Elena. 


¿Te acuerdas de cómo se descompone el número 6? Os dejamos el vídeo que ya os pusimos en otra ocasión para que recordéis cómo se hace: 

Ahora vamos a trabajar la coordinación óculo-manual con dos fichade grafomotricidad; además, así  recordamos cómo se hace el número 6.  
Si podéis, la ficha del 6, hacedla primero a lápiz y después lo repasáis con rotulador, igual que hacemos en clase, ¿os acordáis?  (No os olvidéis de poner vuestro nombre y la fecha).
   file:///C:/Documents%20and%20Settings/XP/Escritorio/Grafo%20bucle.jpg                      
file:///C:/Documents%20and%20Settings/XP/Escritorio/6.jpg

2.- MÚSICA Y PSICOMOTRICIDAD: SEGUNDA SESIÓN. 


Hoy continuamos moviendo el cuerpo y jugando con la música en esta segunda sesión de psicomotricidad, relacionada también con el cuento “El cumpleaños de Zar”. 


  1. 1.-Movimiento: Hacemos un camino con una cuerda (o con rollos de papel, o con pinzas...) en el suelo, representará el camino que los animales van a seguir para ir a casa de Zar. Pero este camino es un poco especial, ya que para andar hay que seguir las siguientes consignas: si suenan las palmas caminarán pisando la cuerda; si suenan los pies golpeando en el suelo, caminarán con las piernas abiertas, quedando la cuerda en medio. 

  1. 2.-Instrumentos: Utilizaremos los mismos objetos que empleamos en la sesión del miércoles pasado. Ahora será él el músico, le daremos el bote de conserva con la cuchara, y el táper con el lapicero. Cuando le mostremos la imagen del perro el niño tocará el bote de conserva con la cuchara, y si le enseñamos la imagen de la gallina deberá tocar el táper con el lapicero. 

  1. 3.-Instrumentos 2: Ahora haremos lo mismo, pero si le enseñamos la imagen de pie tocará muy fuerte y si se la enseñamos sentado tocará piano (es decir, muy suave). 
 

  1. 4.-Rima: Aprendemos la siguiente rima, llevando el pulso sobre los muslos en los dos primeros versos y con las palmas en los dos últimos. Al final se hace el gesto de dormir, y al volver a cantar el gallo se despiertan. 

Quiquiriquí canta Perico 
          Cocorocó el gallo cantó 
Quiquiriquí canta Perico  
     Cocorocó que ya se durmió 

3.- JUEGO DE LA GALLINITA CIEGA. 

*Con el juego de la Gallinita Ciega se trabaja el sentido de la orientación, el tacto y  la memoria. 

  • Si sois varias personas: 
1. En primer lugar se debe elegir a quién llevará la venda, es decir, el que hará el papel de gallinita ciega y deberá encontrar al resto. Una vez elegido debe ponerse un pañuelo en los ojos, de forma que no pueda ver nada. 
2. El resto de los participantes se ponen en círculo alrededor de la gallinita ciega, cogidos de las manos. La "gallinita" debe dar tres vueltas sobre sí misma antes de empezar a buscar, para que no sepa dónde están. Mientras da las vueltas se recita este verso popular infantil: “Gallinita, gallinita ¿qué se te ha perdido? Una aguja y un dedal... Da tres vueltas y lo encontrarás”. 
3. La tarea de la gallinita consiste en atrapar a alguno de los niños, que pueden moverse, pero sin soltarse de las manos. Cuando la gallinita consiga coger a alguien, tiene que adivinar quien es mediante el tacto. Si acierta, se intercambian los papeles. Si no acierta deberá buscar a otro hasta que lo averigüe. 

*Nota para los padres: Si juegas dentro de casa con tus hijos, te recomendamos que muevas los muebles que puedan resultar un estorbo o que puedan causar la caída del jugador que hace de gallinita ciega. 

  • Si no sois jugadores suficientes para hacer este juego podéis hacer la siguiente versión: 
Nos ponemos de pie en el centro del salón, o en la habitación que cada familia prefiera, dejamos que el niño o niña observe durante dos minutos los objetos que hay, luego le tapamos los ojos con un pañuelo o algo similar y le llevamos de la mano hasta el objeto que queremos que toque, tendrá que adivinar qué objeto es sólo con el sentido del tacto.