SUMMER TIME

Continuamos aprendiendo sobre el verano. Estoy segura de que este verano vais a poder sorprender a toda vuestra familia con todo lo que sabéis en inglés.

Lo primero vamos a repasar el vocabulario del otro día y a practicar de nuevo el rap del verano.

Ahora vamos a conocer una nueva aventura de nuestro gato preferido, Pete the cat, esta vez en la playa.

Story time:

Vamos a cantar una canción con Pete: We're Going To The Beach

Como actividades,

Es hora de despertar nuestra creatividad, lo primero aquí tenéis dos dibujos que podéis colorear y decorar como más os guste. Hora de hacer el castillo de arena más original.

DESCARGAR FICHAS COLOREAR PETE

Por otro lado, para los más mayores, aquí os propongo dos actividades para trabajar la atención. En la primera, tenéis que intentar encontrar las 8 diferencias, y en la segunda encontrar todas las conchas que aparecen.

DESCARGAR FICHAS ATENCION SUMMER

EL PIRATA PATA DE LATA

¡Hola chic@s!

Ya no queda nada para comenzar el verano y las vacaciones.

Por eso hoy realizaremos una portada para incluirla en los trabajos que hemos ido realizando en casa.

Para elaborar la portada del tercer trimestre necesitaremos un barquito de papel que realizaremos según la explicación del siguiente vídeo:

Ahora que ya tenemos nuestro barco de papel cogeremos una cartulina azul o blanca y pintaremos las olas con témperas o acuarelas utilizando un pincel.

También podéis utilizar ceras o rotuladores.

Después, recortaremos un círculo amarillo o naranja que nos hará de sol.

A continuación, pegaremos nuestro barco de papel sobre las olas que hemos dibujado.

Por último, con la ayuda de mamá, papá o un adulto os escribirán, a lápiz, en la portada lo que queramos poner y vosotros lo repasaréis con rotulador.

Por ejemplo: MIS TRABAJOS, también podéis poner VERANO.

De modo que nos tiene que quedar similar a la siguiente imagen.

Si esta portada no os gusta demasiado, os dejo otras imágenes a modo de sugerencia de algunas portadas que han realizado en otros colegios.

Para realizar la portada hemos tenido que elaborar un barquito de papel.

¿Sabéis a quién le encantan los barcos?

Al pirata pata de lata.

Os voy a contar su historia.

EL PIRATA PATA DE LATA.

Editorial KALANDRAKA.

Autores: Oli y Ramón Trigo. 

Os dejo el vídeo del cuento a continuación:

¡Feliz miércoles!

El verano y los colores

Sabemos que domináis los colores a la perfección, pero... ¿Podríais clasificarlos en colores fríos y colores cálidos?

Los colores fríos los conocimos cuando estuvimos trabajando “El Invierno”: azul, verde, morado, gris, blanco, negro, rosa...

¿Cuáles serán los colores cálidos? 

Podéis pensar en aquellos colores que os recuerdan, u os transmiten, sensación de calor: Rojo, amarillo, naranja, marrón

¡¡GENIAL!!

Mirad ahora estos dos dibujos: ¡Son iguales!. Lo único que cambia son los colores con los que los han pintado. Uno con colores fríos y otro con colores cálidos:

¿Qué os parece si ahora conocemos a un pintor muy famoso?

Su nombre es Vincent Van Gogh y nació en Holanda. Le encantaba pintar paisajes, retratos... y también pintó su habitación. 

Queremos que conozcáis uno de sus cuadros: Se titula “Los Girasoles”. Y si os fijáis bien, ¡¡está pintado con colores cálidos!!

Os dejamos un cuento relacionado con este cuadro de Van Gogh:

Os proponemos esta obra de arte para que experimentéis con los colores cálidos. Y para experimentar aún más, os proponemos también utilizar la técnica del “Puntillismo” para completar vuestra propia obra. Técnica artística que consiste en pintar un dibujo mediante diminutos puntos.

Os dejamos la imagen en pdf para que podáis imprimirla, y un ejemplo de cómo podría quedaros:

Pincha aquí para imprimir el pdf.

¡¡ÁNIMO ARTISTAS!!

CONTAMOS CON EL MONO, SESIÓN DE MÚSICA (TERCERA PARTE)

1.- EL MONO QUE SUBE ESCALONES 

A continuación, veremos un vídeo de un mono que sube escalones, ¿Cuántos sube? ¡ayudadle a contarlos! 

Actividad: 

Ahora que ya hemos recordado los números hasta el 20, vamos a seguir jugando nosotros en casa. Para ello, le damos al niño o niña piezas rectangulares de plástico que utilizan normalmente para hacer construcciones y le vamos pidiendo que construya torres según la cantidad de rectángulos que el adulto le vaya indicando.  

Así seguimos reforzando el número y la cantidad que representa. 

*NOTA para los padres: Si no tenéis piezas de construcción podéis darle cualquier cosa que se pueda utilizar con esa finalidad (cajitas, pinzas, palillos, fichas de dominó, cojines, libros, etc.) 

2.- SESIÓN DE MÚSICA Y PSICOMOTRICIDAD (3º PARTE) 

Para realizar la tercera y última sesión de Música necesitamos haber creado primero nuestro instrumento de elaboración propia. Os pasamos las instrucciones para hacerlo: 

• Haz click aquí para descargar las instrucciones en formato PDF. 
• 
  

Ahora que ya tenemos el instrumento, vamos a escuchar los diferentes sonidos que puede producir; para ello dejaremos que el niño/a lo toque como quiera, que experimente con él. 

Después, vamos a convertirnos en verdaderos músicos de una orquesta, acompañando en la obra de Johan Strauss (hijo), titulada “Pizzicato Polka” y aprendiendo cuándo tenemos que tocar y cuándo dejar de tocar. 

Nota para los padres: Como motivación les contamos que ha amanecido un día lluvioso y hay que sacar los paraguas para no mojarse; en la obra, los instrumentos de cuerda, haciendo el pizzicato, imitarán las gotas de lluvia. 

1.- OBSERVAMOS el siguiente vídeo de forma pasiva, fijándonos bien cuándo “está lloviendo” y cuándo “deja de llover”. Es importante que intentéis reconocer qué es lo que suena cuando aparece la imagen de la lluvia. 

2.-GESTICULAMOS: volvemos a verlo. Esta vez haciendo los siguientes movimientos a ritmo de la música: 

• Imagen de lluvia:  chocamos los dos dedos índices uno contra otro (imitando sonido de la lluvia suave). 
• Sol: Nos quedaos esperando con las manos sobre las rodillas. 
• Arco iris: dibujamos un arco iris con las manos sobre nuestra cabeza. 
• Pantalón: Nos sacudimos el pantalón con las manos (que se nos ha empapado con la lluvia). 
• Caracol: Nos convertimos en caracol que está asomando la cabeza después de un día lluvioso. 

*Es importante que os fijéis en lo que suena más que en la imagen, ya que siempre que aparece la lluvia (momento para tocar nuestro instrumento) suena siempre igual. 

3.- TOCAMOS: Volvemos a ver el vídeo, haciendo lo mismo que en el punto 2, pero con la lluvia tocaremos el instrumento de construcción propia que acabamos de hacer, intentando imitar el pizzicato que hacen los violines en la obra. (El resto de las imágenes hacemos lo especificado en el punto 2).

*Os invitamos a intentar repetir el último paso sin ver las imágenes, es decir, poniendo el vídeo, pero sin ver la pantalla, únicamente escuchando la obra e intentando identificar cuándo tenéis que tocar y cuándo no. 

3.- DIBUJO LIBRE 

Ya pronto llegará la estación del verano. Recuerda y habla con tus padres sobre todas las cosas que hacéis normalmente en verano, piensa qué actividades son las que más te gusta hacer, dónde las haces, qué ropa te pones para hacerlas... y después realiza en un folio un dibujo detallado de esa actividad.  

Intenta dibujar muchas cosas y colorearlo con cuidado, ¡Tú puedes!